Senast ändrad 2015-06-29
Kungsgårdsskolans plan mot diskriminering och
kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Grundskola F-6, grundsärskola 1-5, träningsskola och fritidshem
Ansvariga för planen
Rektor Ulrika Engman
Vår vision
Arbetsro i klassrummet
Alla på vår skola arbetar för att skapa trygghet med en stark vi-känsla.
Vi respekterar varandra och alla är lika betydelsefulla.
Planen gäller från 2015-06-30
Planen gäller till 2016-07-01
Elevernas delaktighet
Alla elever informeras om planen i början på höstterminen. Det är rektor, biträdande rektor och
kurator som informerar om planen. På klassråd finns planen med som en punkt. Planen
diskuteras på elevrådet. Ett av skolans mål är att öka tryggheten och studieron.
JämO:s ”husmodell” används för att hitta risker. Elevrådet har genomfört "Trygghetsvandring"
med rektor och biträdande rektor för att kartlägga skolan ur trygghetssynpunkt.
Resultatet från elevernas trivselenkät används som underlag för nulägesanalysen.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Brukarrådet (föräldrarepresentanter) bidrar till kartläggningen genom att likabehandlingsplanen
tas upp som en särskild punkt under något av höstens möten.
Personalens delaktighet
Arbetslagen har diskuterat och framfört synpunkter till lagledarna som sedan pratat om det på en
lagledarträff.
Förankring av planen
Höstterminen inleds med att personalen går igenom och diskuterar innehållet på en
arbetsplatsträff. Information till hemmen sker i början av varje läsår, samt till nya elever på
Kungsgårdsskolan. Med denna information följer en lapp där föräldrar kvitterar att man tagit del
av informationen.
Rektor el. biträdande rektor och kurator går runt till alla på höstterminen och pratat om planen.
Planen tas också upp på Brukarrådet, vilket rektor ansvarar för.
I skolan är planen en punkt på dagordningen till klassråden och planen diskuteras på elevrådet.
Ansvarig är rektor och klasslärare.
1
Senast ändrad 2015-06-29
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Antimobbinggruppen genomförde under höst- och vårterminen en trivselenkät bland eleverna.
Den ger dels signaler om hur det fungerar med tryggheten på skolan och dels ett underlag för vad
vi fortsatt behöver arbeta med.
Under våren utvärderades likabehandlingsplanen. Personal lämnade synpunkter till lagledarna. En
ny kartläggning och nulägesanalys gjordes också.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Skolledningen, personal och elever.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
I trivselenkäten kan vi se att vi behöver jobba med arbetsron i klassrummet, då en stor andel
elever upplever att de blir störda. Vi behöver också fortsätta jobba för att motverka att elever
känner sig retade.
Antimobbinggruppen har även detta läsår haft några få ärenden.
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Antimobbinggruppen genomför under höst- och vårterminen en trivselenkät bland eleverna. Den
ger dels signaler om hur det fungerar med tryggheten på skolan och dels ett underlag för vad vi
fortsatt behöver arbeta med.
I samband med att vi genomför utvärderingar i slutet av läsåret utvärderas likabehandlingsplanen.
Då får personal, och elever lämna synpunkter på planen.
Då görs också en ny kartläggning och nulägesanalys.
Elever görs delaktiga via klassråd och elevråd.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Skolledningen
Främjande insatser
Träna barnen i att behandla varandra lika
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla elever ska känna sig trygga i skolan.
Ingen ska vara/känna sig ensam på rasten.
Eleverna ska kunna hantera den sociala situationen på skolan utan trakasserier och kränkningar.
Följs upp i trivselenkät vår och höst.
Insats
Varje klass genomför värdegrundsövningar efter ålder.
2
Senast ändrad 2015-06-29
Vi börjar aktivt använda de målade områden på skolgården som elever kan gå till om de vill vara
med och leka eller känner sig ensamma.
Rastaktiviteter genomför på en del av rasterna.
Alla klasser jobbar aktivt med någon artikel från barnkonventionen.
Ansvarig
Klasslärare, fritidspersonal
Datum när det ska vara klart
Pågår hela året. Intensivt under augusti-september och januari-februari.
Regler och värdegrund
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla elever känner till, förstår och följer vår värdegrund och våra regler.
Vår trivselenkät följer upp hur väl det fungerar.
Insats
Eleverna fick under läsåret 14/15 vara med och diskutera nuvarande regler och små ändringar
har gjorts till läsåret 15/16.
Skolledningen informerar varje klass en gång per termin om skolans/fritidshemmets värdegrund
och gemensamma regler.
Ansvarig
Rektor
Datum när det ska vara klart
Skolledningen information till klasserna ska vara gjord 15/10-15, respektive 15/2-16.
Pågår f.ö. under hela året i klasserna.
Hälsosamtal
Mål och uppföljning
Möjlighet till diskussion om livsstilsfrågor.
Insats
Hälsosamtal genomförs av skolsköterskan i årskurs 1,4 och 6.
Ansvarig
Skolsköterskan
Datum när det ska vara klart
Pågår under året.
3
Senast ändrad 2015-06-29
Mottagning av nyanlända
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Nyanlända elever tas väl emot i sina nya klasser.
Trivselenkäten används för uppföljning.
Insats
Skolan har en speciell plan för mottagande av nyanlända elever för att de på ett bra sätt ska
komma in i verksamheten och bli väl mottagna i sin nya klass. Varje ny elev får varsin fadder i
den nya klassen.
Ansvarig
Rektor, klasslärare och SvA-lärare
Datum när det ska vara klart
Pågår under året.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Trivselenkäten görs höst och vår. Resultatet från elevernas enkät används som underlag för
kartläggning och nulägesanalysen.
Elevrådet gör trygghetsvandring tillsammans med rektor i februari.
Elever ges möjlighet att föra fram saker som kommit upp på klassråd via elevrådet.
Brukarrådet (föräldrarepresentanter) bidrar till kartläggningen genom att likabehandlingsplanen
tas upp som en särskild punkt under något av vårens möten.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Alla klassråd diskuterar frågan.
Elevrådet genomför "Trygghetsvandring" med rektor, biträdande rektor för att kartlägga skolan
ur trygghetssynpunkt.
Resultatet från elevernas trivselenkät används som underlag för nulägesanalysen.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Arbetslagen har diskuterat och framfört synpunkter.
Elevhälsoteamet och antimobbningsgruppen har gemensamma sittningar med rektor.
4
Senast ändrad 2015-06-29
Resultat och analys
Enskilda fall som dyker upp i Trivselenkäten arbetar klasslärare och vid behov
antimobbinggruppen med direkt.
Gången – ”åtgärdstrappan” behöver förtydligas och anpassas bättre till gällande styrdokument.
Förebyggande åtgärder
Alla ska vara med
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och
Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Alla elever kan delta (på sina villkor) i skolans aktiviteter.
Åtgärd
Vid aktiviteter t ex friluftsdagar, samarbete med kyrkan osv. ansvarar klassläraren för att vid
behov ta kontakt med föräldrarna för att säkerställa att inte riskera diskriminering eller kränkning
av elever.
Motivera åtgärd
Vi vill säkerställa att ingen elev kränks eller diskrimineras av aktiviteter på skolan.
Ansvarig
Klasslärare.
Datum när det ska vara klart
Pågår hela året.
Rastvärdar
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och
Funktionsnedsättning.
Mål och uppföljning
Att eleverna ska fortsätta att känna sig trygga på alla ställen på skolan.
Åtgärd
Rastvärdarna ser till att röra sig runt husen så att baksidan inte upplevs som obevakad.
Inte minska på antalet rast värdar. Ordna rastaktiviteter på vissa av rasterna.
Motivera åtgärd
Vi vill säkerställa att ingen elev kränks eller diskrimineras på skolan.
5
Senast ändrad 2015-06-29
Ansvarig
Rastvärd
Datum när det ska vara klart
Pågår hela året.
Rutiner för akuta situationer
Policy
Alla vuxna på Kungsgårdsskolan är skyldiga att reagera mot mobbning, trakasserier och
kränkande behandling. Vi ska också förhindra mobbning, trakasserier och kränkande behandling
genom att arbeta förebyggande.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Skolan har ett heltäckande rastvärdsschema. Rastvärden har ett särskilt ansvar för tillsyn under
rasterna. Bussvakten har ansvar för tillsyn vid skolskjutshållplatsen. Rutiner för
antimobbinggruppens jobb.
Trivselenkät.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
En elev som känner sig utsatt för kränkning av en annan elev ska ta kontakt med en vuxen på
skolan. Alla vuxna på skolan har ett ansvar för att föra detta vidare till mobbinggruppen för
utredning. Parallellt med att mobbinggruppen informeras ska ärendet anmälas till rektor. Eleven
kan naturligtvis också ta kontakten via sin vårdnadshavare. Detta gäller oavsett om kränkningen
skett direkt mellan eleverna eller genom meddelande på mobiltelefon, chatt eller liknande.
På skolan finns en antimobbningsgrupp. Alla kan anmäla ärenden till gruppen.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks eller mobbas andra elever
1. All personal är skyldig att ingripa vid kränkning eller mobbning. Den som ingripit
informerar berörd mentor/klasslärare. Arbetslaget informerar vårdnadshavare per telefon
och dokumenterar i Infomentor.
2. Om kränkningen upprepas eller mobbningen fortsätter överlämnar mentor/klasslärare
ärendet till antimobbinggruppen och meddelar hemmet om detta. Parallellt med att
antimobbinggruppen informeras anmäls ärendet till rektor. Rektor anmäler till barn- och
utbildningsnämnden att utredning inletts.
3. Antimobbinggruppen startar utredning, följer upp och dokumenterar. (Gruppen träffas
varje vecka).
4. Om kränkning eller mobbning inte upphört inom rimlig tid efter överenskomna åtgärder,
Samråder Antimobbinggruppen och rektor och kallar till möte med förälder och barn.
Rektor tar beslut om åtgärd i "rimlig proportion" till vad som hänt.
5. Om beslutade åtgärder inte får effekt kallar rektor till möte med förälder, barn,
antimobbinggrupp och socialtjänst/polis. Beslut om t ex undervisning i annan lokal eller
skriftlig varning.
6. Rektorsbeslut om t ex polisanmälan, byte av skola, avstängning på viss tid.
6
Senast ändrad 2015-06-29
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal En elev som utsätts för kränkande
behandling eller diskriminering av en vuxen på skolan ska vända sig till någon annan vuxen på
skolan, t ex lärare, kurator eller rektor. Den som får en sådan anmälan meddelar rektor som
ansvarar för att händelsen utreds. Klasslärare ansvarar för att eleverna vet detta.
Vuxen på skolan som märker att en annan vuxen på skolan kränker eller diskriminerar en elev
ingriper direkt. Rektor informeras alltid om det inträffade. Rektor informeras också vid misstanke
om att personal kränker elev. Rektor inleder därefter en utredning kring händelsen. Om förälder
upplever att personal kränker ett barn uppmanas föräldern att kontakta rektor. Rektor inleder då
en utredning av det inträffade.
Rutiner för uppföljning
Steg 1-3: Mentor och arbetslag följer upp, till att börja med dagligen och sedan glesare under
några månader.
Steg 4-8: Mentor, arbetslag och antimobbinggrupp bevakar dagligen och sedan glesare under
några månader.
Rutiner för dokumentation
Steg 1-3 dokumenteras i Infomentor
Steg 4-5 Alla fall av trakasserier eller kränkande behandling dokumenteras på särskild blankett.
Vid behov skrivs åtgärdsprogram. Blanketten förvaras sedan hos rektor.
Steg 6-8 dokumenteras av rektor i PMO.
Ansvarsförhållande Steg 1-3: Mentor ansvarig
Steg 4-5: Rektor/Antimobbinggrupp
Steg 5-8: Rektor
7
