LÅT DET VÄXA
Guide för skolträdgården
Emma Crawley
Pedagogiska skolgårdar Naturskolan Asköviken
En skolträdgård ger en stimulerande kontext
för lärande och fina förutsättningar för
sinnliga upplevelser i autentiska situationer.
Trots detta drar sig många från att gå ut med
eleverna. Ofta handlar det om svårigheten att
hålla trädgården vid liv, framför allt över
sommarlovet. Därför har vi sammanställt en
liten guide, som vi hoppas ska kunna vara
inspiration och hjälp för att hålla
skolträdgården levande, så att fler elever kan
uppleva frodiga skolträdgårdar.
Hur skolträdgården ska tas om hand är
egentligen det ni måste tänka igenom allra
först. Innan ni börjar fundera på designen
eller börjar planera planteringsdagar. För det
är när plantorna är i jorden som arbetet
börjar på riktigt. En lyckad skolträdgård är väl
underhållen och överlever de utmanande
första åren. Hur trädgården ser ut ger det
första intrycket och är det vi först bedömer
skolträdgården utifrån. Detta intryck är
avgörande för om trädgården ska hålla i
längden, få positiv uppmärksamhet och bli en
del i ett lärande för hållbar utveckling. Sen
kanske man också måste lära sig att vända sin
syn på skolträdgården, så att den framför allt
är en plats för upplevelser och lärande och
inte bara ett skådebröd.
Två avgörande faktorer för ett bra underhåll
och användning av gården är; LEDARSKAP
och EN BRA PLAN (Keep it growing – School
Garden Wizard)
Skapa en ansvarsplan
En skolträdgårdsgrupp behöver skapa en
ansvarsplan för att hålla trädgården vattnad,
rensad, och omhändertagen året runt.
Ansvarsplanen kan exempelvis…
Ge olika klasser ansvar för vattning
och rensning i ett roterande schema
Ge fritidshem eller fritidsklubb
uppdrag att starta en trädgårdsgrupp
som ansvarar för trädgården efter
skoltid
Göra underlag för sommarskötselplanen, där exempelvis familjer
ansvarar veckovis för skötseln.
Naturligtvis anpassas planen utifrån befintliga
förutsättningar, trädgårdens storlek och typ,
finansiella resurser och antal klasser som är
engagerade i skolträdgården samt vilken
verksamhet som är aktiv i skolbyggnaden
under sommarlovet. Det finns ofta möjlighet
att använda resurser både inom skolan och i
närområdet, ibland finns engagerade
stadsodlingsgrupper eller trädgårdsföreningar
som kan konsulteras eller involveras i arbetet.
En studiecirkel i exempelvis vuxenskolan kan
vara en väg för personalen att tillsammans
fortbildas inom trädgårdens pedagogiska
möjligheter eller hur trädgården ska skötas för
att bli hållbar på sikt.
Kan det vara roligt att rensa ogräs?
Låt ogräsrensningen bli en lek eller visa
barnen vilka ogräs som går att äta. Kirskål kan
bli omåttligt populärt att rensa när man får
smaka, eller samla i en påse för att ta med sig
hem och tillaga. Ge barnen recept på
”kirskålssoppa”, ”nässelbröd” eller ”mållasmoothie” så kommer ogräsrensningen gå
som en dans.
Ni kan också tävla om vem som kan få största
högen ogräs eller vem som samlar flest av en
viss sort.
Det kan vara svårt för barnen att känna igen
ogräsen och skilja dem från de växter vi vill ha
kvar i trädgården. Därför kan det vara bra att
fokusera på ”veckans ogräs” och gå igenom
noggrant hur det ser ut. Kanske kan man
skapa en liten ogräsbok, med bilder över olika
sorters ogräs.
Dela upp klassen eller platsen
Dela in klasserna i roterande arbetsgrupper
som ansvarar för olika uppgifter i trädgården
olika veckor; vattning, ogräsrensning, skörd
och plantuppdragning. Eller låt eleverna i så
stor utsträckning som möjligt välja från gång
till gång, för att hålla hög motivation till
uppgiften.
Om en klass eller en mindre grupp elever har
ansvar för en specifik yta, där de är
involverade från allra första stund, med
plantering eller frösådd, så känner de ansvar
och ägandeskap för denna yta. Exempelvis
kan en klass ansvara för fjärilsträdgården
medan en annan har ansvar för solrosskogen,
eller linfältet. En klass kan också få tilldelat en
större yta, som de kan dela upp mellan
enskilda elever eller små grupper inom
klassen, där grupperna själva väljer grödor
och utformning och också har ansvar för hela
skötseln. Ibland har skolan både ytor för
enskilda klasser och flera mer gemensamma
ytor, då kanske ansvarsplanen bara behöver
innefatta de gemensamma ytorna. Gör en
plan som fungerar för just er plats, era
förutsättningar och användare!
Adoptera en skolträdgård
På våren strax innan sommarlovet kan
föräldrar få möjlighet att ”adoptera”
skolträdgården en vecka under sommarlovet.
Låt gärna två familjer skriva upp sig på
respektive vecka. På så sätt blir inte skötseln så
sårbar och faller inte på en person eller familj.
Den veckan man sköter skolträdgården har
man ansvar för ogräsrensning och vattning,
men naturligtvis även skörd.
Skapa engagemang
En stark och välfungerande skolgårdsgrupp
söker, odlar och inkluderar deltagare i
skolgårdsprojekten inom skolan och i det
närliggande samhället. För att göra detta
möjligt är det klokt att ordna praktiska
förutsättningar för regelbundna, ordnade
och spontana besök i skolträdgården. Detta
kan göras genom exempelvis;
Lättillgängliga
redskap
och
bevattningsmöjligheter. Förråd kan
exempelvis
ha
kodlås
och
regnvattentunnor kan finnas med
kran för enkel bevattning
Trevliga sittplatser och ytor för
gemenskap;
pizzaugn,
eldstad,
bänkar, arbetsbord och regn/solskydd
Bjud in personer i omgivningen att
bidra aktivt i utvecklingen av
trädgården
Ämnesintegrering
Skolträdgården ger förutsättningar för ett
platsbaserat lärande i alla ämnen. Detta, och
en förståelse för dessa möjligheter är en
morot för att hålla trädgården levande från år
till år. Skolträdgården skapar en naturlig
kontext för ett ämnesövergripande lärande
och de sinnliga upplevelserna stimulerar olika
lär-stilar.
Trädgårdsbaserat lärande:
Hjälper elever att nå målen i alla
ämnesområden
Attraherar olika inlärningsstilar
Realiserar koncept genom en kontext
av verkliga upplevelser
Ger rika aktiviteter och upplevelser till
barn med olika inlärningsförmåga
Skapar positivt engagemang och en
vilja att värna vår omvärld.
-
Att lära sig odlingshantverket och de tekniker
som krävs för att odla fram sin egen mat är
också en morot i sig. Detta är kunskap som vi
är helt beroende av för vår överlevnad, som
ärvts från generation till generation i tusentals
år, Kunskap och färdigheter som väldigt få
barn idag får i hemmet.
-
-
Fjärilshandbok – om konsten att få
fjärilar att trivas
Sagoträdgård; skapa en trädgård
med sagotema. Exempelvis bönor för
”Jack med bönstjälken”, eller andra
snabbväxande sorter. Squash, pumpa
etc.
Majas trädgård (från Majas lilla
gröna); Rödbeta, Potatis, Rabarber,
Rädisa, Sallad, Morot och Fänkål,
Sockerärt, Bigarrå, Lök, Vitkål, Tomat,
Purjolök, Krasse och ett Kryddland.
Pizza-trädgård; gör en rund bädd,
delad i 5 eller 6 ”pizzaslices” där ni
odlar växter man kan ha på pizzan
exempelvis tomat, paprika, oregano,
lök.
-
Snack-track; skapa en hörna där
barnen kan hämta något litet att
tugga på. Här kan växa trädgårdssyra,
månadssmultron, hallon, bärmålla,
och andra perenna frukter och
grönsaker.
Bild: http://www.theedibleyard.com/edible_yards
Skolträdgårdstema
När en skolträdgård ska planeras kan man
välja att utgå från olika teman. Här följer
några inspirerande exempel:
-
-
Alfabetsträdgård: Plantera en växt för
varje bokstav i alfabetet; Amarant,
Bolltistel, Citronmeliss osv.
Fjärilsträdgård; skapa förutsättningar
för fjärilar i alla livsstadier. Få mer tips i
Naturskyddsföreningens
Bild: Bärmålla
Skolträdgårdens veckoschema för skötsel
Skötsel koordinator:
Telefonnummer dagtid:
Vecka
Namn
Telefon
Uppgift
