Boksamtal: Att diskutera och analysera en roman
Momentet tar upp följande centrala innehåll i kursen
Svenska och internationella författarskap, såväl kvinnliga som manliga, och
skönlitterära verk, vilket även inkluderar teater samt film och andra medier, från olika
tider och epoker. Dansk och norsk skönlitteratur, delvis på originalspråk. Relationen
mellan skönlitteratur och samhällsutveckling, dvs. hur skönlitteraturen har formats av
förhållanden och idéströmningar i samhället och hur den har påverkat
samhällsutvecklingen.
Skönlitterära verkningsmedel. Centrala litteraturvetenskapliga begrepp och deras
användning.
För betyget E
Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge välgrundade
argument till stöd för den.
Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och
författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp.
Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt samband mellan skönlitteratur och
idéströmningar i samhället.
För betyget C
Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till
den och ge välgrundade argument till stöd för den.
Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och
författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga
begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de
skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och
författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
För betyget A
Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till
den och ge välgrundade argument till stöd för den. Dessutom kan eleven på ett relevant
sätt bemöta tänkta motargument.
Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och
författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga
begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar nyanserat om dessa
och diskuterar utförligt och nyanserat hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och
känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och
idéströmningar i samhället.
För att nå dessa mål bör du läsa på de texter om epik och berättande som vi gått igenom.
Fokusera i första hand på följande:
Beskriv genre – vad är det för typ av epik/berättelse?
Beskriv viktiga personer – och deras relationer.
Reflektera över om/hur personerna utvecklas i berättelsen. Vad är det som gör att de utvecklas
och hur utvecklas de? Finns det några intressanta skillnader mellan före och efter, då och nu.
Beskriv platsen/platserna/miljöerna där berättelsen utspelas. Vad är det för typ av platser?
Storstad, småstad, odlingsmark, vildmark, skog, fabrik, sjukhus, sommarstuga, väg som
dominerar berättelsen?
Beskriv i vilken tid/epok och i vilken kontext/sammanhang som berättelsen utspelar sig.
Vem är det som berättar? Är berättaren synlig? Är det en jag-berättare? En allvetande
berättare eller?
Leta efter konflikter och kontraster mellan människor eller grupper, i naturen eller samhället.
Vad finns det för olika syn på livet, kärleken, gud, staten, kvinnor, män, barn, stockholmare…
Försök att återge berättelsens fabel.
Vad finns det för motiv i berättelsen?
Vad finns det för tema?
