Utbildnings- och arbetslivsförvaltningen
Skriftlig bedömning av elevens kunskapsutveckling i
SVENSKA SOM ANDRA SPRÅK
då ett icke godkänt betyg getts i åk 9
10 Kap 22§ Skollagen (2010:800)
”I fall där ett icke godkänt betyg sätts i ett avslutat ämne ska en skriftlig bedömning av elevens kunskapsutveckling i ämnet ges. Av
bedömningen får också de stödåtgärder som har vidtagits framgå. Bedömningen ska undertecknas av läraren.”
Namn:
Klass:
Kunskapskrav för betyg E
Vilka kunskapskrav har eleven inte uppnått och hur ser
kunskapsutvecklingen ut?
Eleven kan läsa skönlitteratur och
sakprosatexter med flyt genom
att, på ett i huvudsak
fungerande sätt, välja använda
lässtrategier utifrån olika texters
särdrag.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
Genom att göra enkla
sammanfattningar av olika texters
innehåll och kommentera centrala
delar med viss koppling till
tidsaspekter och orsakssamband
visar eleven grundläggande
läsförståelse.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
Dessutom kan eleven, utifrån
egna erfarenheter och
referensramar samt olika
livsfrågor och omvärldsfrågor,
tolka och föra enkla och till viss
del underbyggda resonemang om
tydligt framträdande budskap i
olika verk.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
Eleven för också enkla
resonemang om verket med
kopplingar till dess upphovsman
och drar då till viss del
underbyggda slutsatser om
samband mellan verk och
upphovsman.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
1
Utbildnings- och arbetslivsförvaltningen
Eleven kan skriva olika slags
texter med viss språklig variation,
enkel textbindning och i
huvudsak fungerande anpassning
till texttyp, språkliga normer och
strukturer.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
De berättande texter eleven
skriver innehåller enkla
gestaltande beskrivningar och
berättargrepp samt dramaturgi
med enkel uppbyggnad.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
Eleven kan söka, välja ut och
sammanställa information från ett
avgränsat urval av källor och för
då enkla och till viss del
underbyggda resonemang om
informationens och källornas
trovärdighet och relevans.
Sammanställningarna
kännetecknas av enkla
beskrivningar och förklaringar,
enkelt och fungerande
kunskapsrelaterat språk samt i
huvudsak fungerande struktur,
citat och källhänvisningar.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
Genom att kombinera olika
texttyper, estetiska uttryck och
medier så att de olika delarna
samspelar på ett i huvudsak
fungerande sätt kan eleven
förtydliga, förstärka och
levandegöra sina texters budskap.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
Dessutom kan eleven ge enkla
omdömen om texters innehåll,
språk och uppbyggnad och utifrån
respons bearbeta texter mot ökad
tydlighet, kvalitet och
uttrycksfullhet på ett i huvudsak
fungerande sätt.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
2
Utbildnings- och arbetslivsförvaltningen
Eleven kan med en i huvudsak
fungerande kombination av
vardagsrelaterat och
ämnesrelaterat språk samtala om
och diskutera varierande ämnen
på ett enkelt sätt. I sådana
situationer kan eleven ställa frågor
och framföra åsikter med enkla
och till viss del underbyggda
argument på ett sätt som till viss
del för samtalen och
diskussionerna framåt.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
Eleven väljer och använder då i
huvudsak fungerande språkliga
strategier för att förstå och göra
sig förstådd.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
Dessutom kan eleven förbereda
och genomföra enkla muntliga
redogörelser med i huvudsak
fungerande struktur, innehåll och
språk och viss anpassning till
syfte, mottagare och
sammanhang.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
Eleven kan föra enkla och till
viss del underbyggda resonemang
om språkliga varianter inom
svenskan samt några tydligt
framträdande skillnader och
likheter mellan svenskan och
andra språk.
Kunskapskravet uppnått:
helt
inte uppnått
Möjlighet att beskriva stödåtgärder som vidtagits:
Skola:
Datum:
___________________________________________________
Ansvarig lärare
3
