VÄGEN
HEM
LÄRARHANDLEDNING
för förskolan
Vad handlar VÄGEN HEM om?
Vägen hem är en berättelse om en pojke, en pingvin och en marsian. Några Grunkor
gömmer ett flygplan i skåpet. Pingvinen och pojken hittar planet. Det bär av mot
äventyr i rymden. Plötsligt strandar pojken med planet på månen och dit kraschlandar
även marsianen. Utmaningen blir att hjälpas åt för att kunna komma hem på var
sitt håll igen…
OPERA REDAN FRÅN
4-ÅRS ÅLDERN?
Kompositören Joanna Lee har omfattande erfarenhet av pedagogiskt arbete med barn och
musik. Hon har samlat på sig kunskaper om hur
man fångar barnens uppmärksamhet och utvecklar ett fungerande tilltal i musiken. Hennes opera
Vägen hem utgår från musikalisk variation och
energiskt tempo. Handlingen rullar snabbt framåt
och scenerna är korta.
Tillsammans med librettisten Rory Mullarkey lät
sig kompositören inspireras även av den brittiska
barnbokförfattaren Roald Dahl och hans koncept
om historieberättandet för barn. Konceptet går ut
på att man ska få barnen att skratta, skapa spänning och fånga deras intresse till den grad att de
inte vill släppa uppmärksamheten utan önskar sig
en fortsättning.
EN VÄRLD AV LJUD
HUR SKA MAN FÖRKLARA TILL
BARNEN VAD EN OPERA ÄR?
Opera är en berättelse med musik och ord.
Musikerna spelar musik på instrumenten och de
leds av en dirigent. Dirigenten har en taktpinne i
handen. Han ser till att musikerna spelar samma
musik tillsammans. Sångarna sjunger orden och
spelar roller.
Musikinstrumenten i den här operan är violin,
viola, kontrabas, flöjt, klarinett, piano, celesta,
leksakspiano och olika slagverk. Bland annat
kommer stekpannor och en manick som skjuter
upp pingisbollar till användning.
foto Stephen Cummiskey (Från ENOs uppsättning)
Grunkorna i den här föreställningen är busiga varelser som sysslar med
ljudhärmning. De kan läten av allehanda slag: ljudet av poppande popcorn, klafsande stövlar, knarrande dörrar, tickande klockor eller ett flygplan
som svischar mot rymden…
LJUDHÄRMNING
Onomatopoetiska ord – ljudhärmande uttryck och läten,
förekommer rikligt i föreställningen.
HOPPA
Stamp stamp duns
Stamp stamp duns
Stamp stamp duns
Stamp stamp duns
SIMMA
Sim sim
Sim sim
Sim sim
Sim sim
KLIA SIG I HUVUDET EN STUND
Skrap skrap skrap skrap
kille-kille kille-kille kille-kille kille-kille
Skrap skrap skrap skrap
Skrap skrap skrap skrap
HITTA PÅ EGNA
LJUDHÄRMNINGAR!
Ljudandet kan vara ett roligt sätt att låta fantasin
flöda och träna på att artikulera sig och bli bättre
på att tala och uttrycka sig med språkljud i största
allmänhet. Det är också ett sätt att utforska ljudmiljön och hörselsinnet.
Hur låter diskmaskinen?
Havets vågor?
En tallrik som ramlar i golvet?
I syfte att fokusera på ljudmiljön, kan man låta
barnen att sätta sig i en ring på golvet, be dem att
blunda och höra efter ljuden i rummet eller utomhus. Vad hör ni och hur låter det?
Samtal om TEATERUPPLEVELSEN
Förskolebarn fäster sin uppmärksamhet vid olika detaljer som hänger samman med teaterbesöket. De har sällan behov av att tyda en konkret handling ur berättelsen utan de relaterar saker
som de ser, hör och upplever till sin egen fantasi och verklighet. Scenrummet, sångarnas kläder
och tekniska effekter fångar en hel del uppmärksamhet och även resan till teaterhuset, foajén och
väntan innan det börjar, brukar komma på tal.
Om man samtalar med barnen i grupp, är det ändamålsenligt att ställa öppna frågor och låta dem måla
sin bild av upplevelsen: hur såg det ut på teatern? Vilka var med på scenen? Vad hördes det för ljud? Var
det något som var särskilt spännande?
En inspirerande handledning om teaterbesök med förskole- och skolbarn skriven av teater- och barnkulturvetaren
Karin Helander har titeln Att öppna nya världar och finns att ladda ner på Riksteaterns hemsida:
http://skolscenen.riksteatern.se/attoppnanyavarldar
