Rubriker:

2012-09-13
Bilaga 2
Antimobbningsplan - Sofiebergs skola
Rubriker:
1.
Skollagen och läroplanen
2. Målsättning och definition
3.
Förebyggande insatser
4.
Trygghetsteamets arbetsplan
5. Uppföljande arbete
6. Trygghetsteamet
1.
Skollagen och läroplanen
Utdrag ur läroplanen:
Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen skall i
skolan utsättas för mobbning. Tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas.”
Utdrag ur skollagen:
”Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och
respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar i skolan bemöda sig om att
hindra varje försök från elever att utsätta andra för kränkande behandling.”
Skolverkets definition
Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har
samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet
eller uttryck, etniskt tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder,
sexuell läggning eller ålder. Om någon ur personalen utsätter ett barn eller en elev
för trakasserier benämns det diskriminering.
Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt
diskrimineringslagen, kränker barns eller elevers värdighet.
Trakasserier och kränkande behandling kan utföras av en eller flera personer och
riktas mot en eller flera. De kan vara synliga och handfasta likaväl som dolda och
subtila. De kan utföras inte bara direkt i verksamheten utan även via exempelvis
telefon och internet. Trakasserier och kränkande behandling kan t.ex. uttryckas
genom nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjliganden eller fysisk våld.
Kränkningarna kan även handla om att frysa ut eller hota någon. Kränkande
behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och
återkommande.
Mobbning är en form av kränkande behandling eller trakasserier som innebär en upprepad
negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga
en annan skada eller obehag.
(ur skolverkets allmänna råd Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling)
2.
Målsättning och definition
Målsättning:
Skolans uppdrag är att motverka och förhindra all form av mobbning eller annan kränkande
behandling.
Alla barn och vuxna har rätt att bli accepterade som de är. Vi skall sträva mot ett klimat där
mobbning eller annan kränkande behandling inte förekommer.
Definition:
En person är mobbad när hen, upprepade gånger och under viss tid,
blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer. Detta
innefattar även kränkningar på nätet utanför skoltid.
Negativ handling:
Beteende som har till syfte att tillfoga den annan person skada eller
obehag.
Kan utföras genom:
Fysisk kontakt, ord, handlingar eller annat sätt (grimaser, gester,
utfrysning m.m.).
Direkt mobbning – förhållandevis öppna angrepp på offret.
Indirekt mobbning – social isolering, utfrysning.
Enstaka trakasserier är inte tillåtet men definieras inte som mobbning.
3.
Förebyggande insatser mot mobbning
På Sofiebergs skola arbetar vi med förebyggande insatser genom
 Alla som arbetar på Sofiebergs skola ska tydliggöra skolans
inställning till mobbning och med kraft reagera mot alla dess former
 Vid läsårets start i samband med välkomstsamlingen presenterar
trygghetsgruppen sig och informerar alla elever om gruppens
arbete.
 Alla vuxna och barn skall reagera kraftfullt och säga ifrån när vi ser
bråk, trakasserier, retningar m m. Vid misstanke om mobbning
skall klasslärare eller trygghetsgruppen kontaktas.
 Eleverna skall uppmanas att lämna varandras tillhörigheter i fred.
 Schemalagd livskunskap, vilket innebär jag-stärkande övningar,
relationsövningar, etik och moral, samarbetsövningar,
värderingsövningar
 Hantera konflikter, stora som små, direkt
 Att vid varje Arbetslagsträff har vi elevvård som stående punkt
 Att rastvärdar cirkulerar på skolgården
 Trivselsamtal varje termin
 Skolan ger allmän information till föräldrarna på första
föräldramötet i förskoleklassen angående vårt
antimobbningsarbete.

Trygghetsrådet
o Trygghetsrådet består av 2 elever från klass 3-5. Dessa elever
är utvalda av sina kamrater efter kriterier som
trygghetsgruppen har satt upp. Rådet träffas 3gånger per
termin där eleverna får berätta hur stämningen är på skolan
och var dom tycker vi vuxna ska vara uppmärksamma på.
Innan Trygghetsgruppen kontaktas ska:
 Arbetslaget ha uttömt sina egna möjligheter att hantera uppkomna
situationer
4.
Trygghetsgruppens arbetsplan
Vid misstanke om mobbning (se definition) arbetar Trygghetsgruppen
enligt följande modell:
1. Orosanmälan görs skriftligen till rektor/biträdande rektor när akut
meddela omedelbart rektor/biträdande rektor
2. Rektor sammankallar Trygghetsgruppen.
3. På mötet fördelas ansvaret att undersöka ärendet genom följande
åtgärder för att ta reda på händelseförlopp samt orsaker
(utredning)
 Kontakta mentor/klasslärare(Information om att berörda elever kommer att
kallas till samtal. Påminn om sekretess).
 Kontakta fritidspersonal
 Kontakta ämneslärare, idrott, musik och slöjd.
 Observera den utsatte och klasskamrater under raster, i
matsalen o.dyl.
 Genomför enskilda intervjuer med elever
 Kontakta berörda föräldrar samma dag
 Dokumentera!
Detta görs snarast!
4. Trygghetsgruppen träffas igen och stämmer av alla insamlade
uppgifter. Rektor fattar beslut om åtgärder
5. Trygghetsgruppen upprättar en handlingsplan
Tänkbara åtgärder
 Den mobbades föräldrar kontaktas
 Mobbarens föräldrar kontaktas
o Alternativ 1: Barnet får möjligheten att berätta för sina
föräldrar själv och mentor kontaktar föräldrarna dagen
efter.
o Alternativ 2: Mentor ringer föräldrarna efter samtalet,
ibland tillsammans med barnet.
 Samtal med berörda elever och vuxna
 Samtal i klassen med tydlig markering om nolltolerans
 Riktat arbete (Livskunskap) i klassen utifrån problematiken
 Ett datum för uppföljning inom en vecka bestäms
 Erbjuda samtal med elevvård
 Vid fortsatt kränkning kallar rektor till EVK
 Anmälan till annan myndighet
 Anmäla till huvudman ( http://intranat/Mallar/Barn-och-utbildning/
)
5.
Uppföljande arbete
Dokumentera och utvärdera för att förhindra att samma sak
händer igen.
6.
Trygghetsgruppen
Carl Florin, Annika Almberg, Fredrik Plahn, Erika Köster, Jenny
Axelsson, Lotta Ljungberg och Elin Almvärn
Denna handlingsplan utvärderas årligen (senast reviderad 2012-09-13)